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Del 2 al 6 de setiembre de 2024 tendrá lugar Sumo.uy, uno de los principales eventos de Facultad de Ingeniería, compuesto por la 21° edición del Campeonato Uruguayo de Sumo Robótico y el 16° Concurso Uruguayo de Robótica. 

Organizado por el Departamento de Arquitectura del Instituto de Computación, es un evento de una semana de duración, en donde se realizan actividades abiertas y gratuitas, workshops, campeonatos de robótica, presentaciones de trabajos de investigación, exposiciones y talleres. Es un espacio de intercambio entre estudiantes universitarios, de educación primaria, secundaria y terciaria; docentes, investigadores y la industria.

En esta edición tendrán lugar las siguientes actividades:
 

  • Sumo
    El sumo de robots consiste en un deporte en el cual dos robots luchan por quitarse mutuamente de un círculo (llamado dohyo), programados previamente por los/as participantes para desempeñarse en forma totalmente autónoma. 
    Más información aquí: Categorías de sumo | sumo.uy
     
  • Golf
    La propuesta es construir un robot autónomo que practica golf (encuentra pelotas de golf en su camino, las cuales debe embocar en hoyos cercanos), la dificultad varía según la categoría del juego. En la categoría avanzada el robot deberá superar diversos obstáculos y encontrar pelotas de golf y basura fuera de la ruta, para limpiar la cancha.
    Categorías: 
    • Escolar Categoría escolar | sumo.uy
    • Básica Categoria básica | sumo.uy
    • Avanzada Categoría avanzada | sumo.uy
  • Desafío robots en escena
    La competencia consiste en uno o varios robots que se desempeñarán en un escenario de forma autónoma actuando mediante desplazamiento, detección de objetos, reconocimiento facial, reproducción de sonido y/o luces, proyección de materiales audiovisuales, etcétera. Participantes humanos podrán acompañar en escena. 
    Más información Categoría en escena | sumo.uy
  • Categorías IEEE
    • SEK _Los/as participantes deben construir un robot capaz de orientarse, caminar por las calles de la ciudad, no chocar con obstáculos, encontrar pasajeros y transportarlos a ubicaciones preestablecidas con eficiencia y agilidad.
    • Open_ Los/as participantes deben construir un robot ágil y rápido para organizar tantos paquetes como sea posible en un tiempo limitado.
      Más información: https://sumo.uy/actividades/competencias/categorias-ieee
  • Categoría Lanza la bola o THBall
    Se trata del desafío deportivo en el cual robots cooperan y compiten arrojándose pelotas de ping pong.
    Más información: https://sumo.uy/actividades/competencias/categorias-thball
  • Categoría Simulada 
    La categoría elegida es la Robocup Rescue Maze, una competencia en la que los robots exploran un laberinto y, utilizando métodos de detección, buscan objetivos y evitan obstáculos en el camino. 
    Más información: https://sumo.uy/actividades/competencias/categorias-simuladas


Para conocer más sobre el evento

 

 

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El grupo de Procesamiento de Lenguaje Natural (PLN) del Instituto de Computación (Inco) de la Facultad de Ingeniería (Fing) fue premiado en una de las principales conferencias de Lingüística Computacional por su artículo “Aumento de datos basado en gramática para idiomas de bajos recursos: el caso de la traducción automática neuronal guaraní-español".

Los docentes involucrados, Luis Chiruzzo y Santiago Góngora; y los estudiantes de proyecto de grado Agustín Lucas, Alexis Baladón, Victoria Pardiñas y Marvin Agüero-Torales, recibieron el Special Track Award en HLT-NAACL.

La Annual Conference of the North American Chapter of the Association for Computational Linguistics - Human Language Technologies 2024 se desarrolló en Ciudad de México desde el 16 al 21 de junio de 2024.
 

Ver el artículo completo en: https://aclanthology.org/2024.naacl-long.354/
 


Resumen
El procesamiento de lenguaje natural (PLN) inicialmente se enfocó en la traducción automática de textos mediante reglas sintácticas, que requerían un intenso trabajo de expertos. Sin embargo, debido a la naturaleza dinámica del lenguaje, estos métodos resultaron limitados. Con el tiempo, surgieron métodos estadísticos y neuronales que utilizan grandes cantidades de datos para mejorar la traducción automática, como lo hace Google Translate.

Las lenguas como el guaraní, conocidas como lenguas de “escasos recursos”, no cuentan con suficientes datos para entrenar modelos estadísticos o neuronales. Esto crea un círculo vicioso donde la falta de herramientas informáticas dificulta la recolección de texto de calidad y viceversa.

El artículo realizado por el grupo de PLN de la Facultad de ingeniería, premiado en NAACL 2024, propone una solución a este problema mediante la generación de un texto “sintético” en guaraní y español, usando gramáticas programadas con reglas. El texto sintético es una aproximación al idioma y no es perfecto, pero ofrece una base suficiente para que los traductores automáticos puedan comenzar a funcionar. Luego, estos traductores pueden afinarse con texto real de calidad escrito por hablantes nativos.

Este enfoque tiene dos consecuencias importantes: primero, podría mejorar significativamente los traductores automáticos para lenguas de escasos recursos, como el guaraní; segundo, podría desbloquear el desarrollo de herramientas de PLN para otras lenguas indígenas de Latinoamérica, ayudando a romper el círculo vicioso y fomentar la digitalización y preservación de estas lenguas.

 

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La Comisión Sectorial de Enseñanza (CSE) de Udelar convoca a la presentación de proyectos que promuevan experiencias de apoyo académico-disciplinar en aquellas unidades curriculares “masivas-críticas” de primer año donde se constatan mayores complejidades en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Este llamado se inscribe dentro de las actividades tendientes a contrarrestar la desvinculación y el rezago de los estudiantes de la Udelar.


Objetivos 
Desarrollar acciones de apoyo académico en los cursos de primer año de la carrera que presentan mayores dificultades en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, bajos niveles de aprobación, incidencia en la desvinculación o el rezago, altos niveles de masividad, entre otros elementos a tener en cuenta. Se espera que las propuestas proyecten estrategias que atiendan los procesos de enseñanza y de aprendizaje específicos de las disciplinas, que incrementen las oportunidades de enseñanza o tutoría personalizada, que apunten a fortalecer el tránsito entre los ciclos de educación media y universitaria, así como experimentar formas alternativas de apoyo académico estudiantil mediante modalidades presenciales o semipresenciales o favorecer la evaluación de los aprendizajes, etc.


Caracterización de la propuesta 
Los proyectos presentados deberán estar orientados por las direcciones de departamentos, institutos o unidades académicas, y serán desarrollados por docentes de las disciplinas en cuestión. La propuesta debe involucrar a un equipo de la Unidad Curricular o a un equipo de Unidades Curriculares asociadas a una sola disciplina. Bajo la coordinación y orientación del equipo docente, podrán participar también estudiantes, que colaboren con la propuesta bajo el formato de tutorías académicas de “estudiantes por estudiantes”. 

En la presentación de la propuesta se explicitará la población objetivo, que podrá estar compuesta por grupos de estudiantes que requieran apoyos específicos para un adecuado desarrollo de su trayectoria educativa. Se tendrá en cuenta la diversidad de necesidades, realidades y características propias de los distintos Servicios Universitarios. Cada postulación podrá tener hasta dos responsables académicos (Gr.3,4,5). Las Unidades de Apoyo a la Enseñanza o estructuras equivalentes de los Servicios podrán brindar asesoramiento y respaldo pedagógico.


Financiación de los proyectos y duración 
Se financiarán proyectos de un máximo de $600.000 pesos uruguayos (seiscientos mil pesos uruguayos); se podrán prever salarios docentes y hasta un 10% del monto total solicitado en gastos e inversiones. Las propuestas se desarrollarán durante un semestre (primer o segundo semestre 2025). Se financiarán proyectos con diversas modalidades de enseñanza.  


Procedimiento interno
Se debe solicitar el aval del Consejo de Facultad completando el siguiente formulario web: https://www.fing.edu.uy/es/form/solicitud-de-avales
Fecha de cierre interno para la solicitud del aval en Fing: lunes 5 de agosto de 2024 a las 23:59 horas.
 

Por consultas 

csic@fing.edu.uy

Ver bases

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Las inscripciones de mitad de año para ingresar a la Facultad de Ingeniería serán del 22 de julio al 2 de agosto de 2024. El procedimiento de ingreso comienza con una pre inscripción web y los ingresos en este período son sin previas de los estudios preuniversitarios solicitados como requisito de ingreso. El inicio de clases del segundo semestre está previsto para el 5 de agosto de 2024.

Actividad introductoria
La actividad introductoria es una primera instancia para conocer más sobre la Facultad y la vida universitaria. Luego de la inscripción es importante que los/as estudiantes acudan para informarse y despejar dudas. Se realizará del 30 de julio al 2 de agosto. 

Las carreras que tendrán abierta la inscripción son:

Toda la información detallada se encuentra en:
https://www.fing.edu.uy/es/ensenanza/generacion-de-ingreso